Page 29 - แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564

การขับเคลื่อนนโยบายและจุดเนนสูการปฏิบัติ
1. ใหสวนราชการ หนวยงานในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ นํานโยบายและจุดเนน

เปนกรอบแนวทางมาใชในการวางแผนและจัดทํางบประมาณรายจายประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2564 โดยคํานึงถึง
มาตรการ 4 ขอ ตามที่รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ ไดใหแนวทางในการบริหารงบประมาณไว ดังนี้
(1) งดดูงานตางประเทศ 1 ป ยกเวนกรณีที่มีความจําเปนและเปนประโยชนตอกระทรวงศึกษาธิการ (2) ลดการ
จัดอบรมสัมมนาที่มีขนาดใหญและใชงบประมาณมาก (3) ยกเลิกการจัดงาน Event และ (4) ทบทวน

งบประมาณที่มีความซ้ําซอน
2. ใหมีคณะกรรมการติดตาม ประเมินผล และรายงานการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเนน
สูการปฏิบัติระดับพื้นที่ โดยใหผูตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการเปนประธาน สํานักงานศึกษาธิการภาค
และสํานักตรวจราชการและติดตามประเมินผล สป. เปนฝายเลขานุการและผูชวยเลขานุการตามลําดับ

โดยมีบทบาทภารกิจในการตรวจราชการ ติดตาม ประเมินผลในระดับนโยบาย และจัดทํารายงานเสนอ
ตอรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการจัดการศึกษา
ของกระทรวงศึกษาธิการ ทราบตามลําดับ
3. กรณีมีปญหาในเชิงพื้นที่หรือขอขัดของในการปฏิบัติงาน ใหศึกษา วิเคราะหขอมูล

และดําเนินการแกไขปญหาในระดับพื้นที่กอน โดยใชภาคีเครือขายในการแกไขขอขัดของ พรอมทั้งรายงาน
ตอคณะกรรมการติดตามฯ ขางตน ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการตามลําดับ
อนึ่ง สําหรับภารกิจของสวนราชการหลักและหนวยงานที่ปฏิบัติในลักษณะงาน

ในเชิงหนาที่ (Function) งานในเชิงยุทธศาสตร (Agenda) และงานในเชิงพื้นที่ (Area) ซึ่งไดดําเนินการอยูกอน
เมื่อรัฐบาลหรือกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายสําคัญเพิ่มเติมในปงบประมาณ พ.ศ. 2564 นอกเหนือจาก
ที่กําหนดหากมีความสอดคลองกับหลักการนโยบายและจุดเนนขางตน ใหถือเปนหนาที่ของสวนราชการหลัก
และหนวยงาน ที่เกี่ยวของตองเรงรัด กํากับ ติดตาม ตรวจสอบใหการดําเนินการเกิดผลสําเร็จ และ
มีประสิทธิภาพอยางเปนรูปธรรมดวยเชนกัน

รัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) ไดมอบนโยบาย
2
“การศึกษายกกําลังสอง : Thailand Education Eco-System” (TE S: การศึกษาที่เขาใจ Supply และ
ตอบโจทย Demand) แกหนวยงานในสังกัด เมื่อวันที่ 17 สิงหาคม 2563 ดังนี้

2
 การศึกษายกกําลังสอง (Thailand Education Eco-System: TE S) คือ การศึกษา
ที่มีความยืดหยุน สามารถตอบโจทยความตองการของสังคมและตลาด โดยมุงเนนพัฒนาศักยภาพคน
สูความเปนเลิศตามบริบทในแบบ ฉบับของตนเอง (เขาใจ Supply และตอบโจทย Demand)

 ศูนยพัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อความเปนเลิศ (Human Capital Excellence
Center : HCEC) เปนศูนยฝกอบรมพัฒนาวิชาชีพครูที่กระจายทั่วประเทศและมีมาตรฐานเดียวกัน เนนอบรม
ครูในโรงเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานใหมีทักษะ ความรูที่จําเปน เนนอบรมครูอาชีวศึกษาตามวิชาชีพที่ตลาด

ตองการ เพื่อทําหนาที่เปน Train the Trainer ขยายผลพัฒนาตอไปยังครูอื่น ๆ
 แพลตฟอรมดานการศึกษาเพื่อความเปนเลิศ (Digital Education Excellence
Platform : DEEP) เปนแพลตฟอรมหลักในการเรียนรูออนไลนของประเทศ เพื่อตอบโจทยการเรียนรูตลอดชีวิต

ผาน www.deep.go.th โดยปลดล็อกใหภาคเอกชนสามารถเขามาพัฒนาเนื้อหา เพื่อใหมีทางเลือกในการเรียนรู
ที่หลากหลาย นักเรียน ครู และผูบริหารทางการศึกษาไดพัฒนาตนเองอยูเสมอ เปนชองทางแหงการเรียนรู
แบบ Digital Platform ที่สามารถแสดงพัฒนาการในการเรียนรูของนักเรียน ครู ผูบริหารสถานศึกษา

แผนปฏิบัติราชการประจําปงบประมาณ พ.ศ.2564 18
ของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดอุบลราชธานี (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ไดรับจัดสรร)